تأثیر تدریس با رویکرد های اسکوپ بر خلاقیت و رشد اجتماعی نوآموزان پیش دبستانی شهر مشهد

چکيده
هدف پژوهش حاضر تبیین تأثیر تدریس با رویکرد های¬اسکوپ بر خلاقیت و رشد اجتماعی نوآموزان پیش دبستانی شهر مشهد می¬باشد. روش پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و با توجه به ماهیت و اهداف در زمره پژوهش‌های آزمایشی از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد نظر در پژوهش شامل نوآموزان دختر ناحیه 5 مشهد می¬باشد که بر اساس گزارش سال تحصیلی 1404-1403؛ آمار آنان 1500 نفر اعلام شد. برای انتخاب نمونه 30 نفر به صورت نمونه¬گیری هدفمند و بر اساس ملاک ورود انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه گواه ( 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار اندازه¬گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند (1999)، پرسشنامه خلاقيت کودکان از نظر مربیان عابدی (1390) و پکیج آموزشی های¬اسکوپ ریاضی (1395) بود. برای تجزیه و تحلیل داده¬ها از کوواریانس تک متغیره و چند متغیره استفاده شد. یافته¬های پژوهش نشان داد تدریس با رویکرد های¬اسکوپ بر خلاقیت و رشد اجتماعی نوآموزان پیش دبستانی شهر مشهد تأثیر دارد.
واژه‌هاي كليدي: خلاقیت، رشد اجتماعی، رویکرد های¬اسکوپ