تحلیل کمی و کیفی محتوای کتابهای انگلیسی متوسطه اول براساس ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین

چكیده
هدف از این پژوهش، تحلیل و تفسیر محتوای کتابهای درسی زبان انگلیسی دوره متوسطه اول بر اساس
ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین آموزشوپرورش ) اعتقادی، اخلاقی و عبادی، اجتماعی سیاسی،
زیستی بدنی، زیبایی شناختی و هنری، اقتصادی و حرفه ای، علمی و فناوری ( بود. روش پژوهش آمیخته
و واحد تحلیل جمله و تصویر انتخاب شد. جامعه آماری شامل کلیهه کتابههای درسهی زبهان انگلیسهی
پایههای هفتم، هشتم و نهم چاپ شده در سال تحصیلی ۱۴۰۳ – ۱۴۰۲ بهود. ابهرار جمه آوری اطلاعهات،
سیاهه وارسی محقق ساخته که شامل شش ساحت تربیتی و زیر گرارههای آن بود. در پژوهش مهوردنرر
از روش جم آوری اطلاعات به روش کمی و کیفی استفاده شد. پس از تجمی دادههای کمی و کیفی بها
استفاده از شاخصهای توصیفی آنتروپی شانون و دادههای جداول فراوانی بار اطلاعاتی مقولهها محاسبه و
ضریب اهمیت به دست آمد. نتایج تحلیل نشان داد، از مجموع ۲9۰9 مولفه شناسایی شهده، ۳۰5 مهورد
( 5 / ۱۰ درصد( به ساحت اعتقادی، اخلاقی و عبادی، 7۱۳ مهورد ) 5 / ۲۴ درصهد( بهه سهاحت اجتمهاعی و
سیاسی، 8۴7 مورد ) ۱ / ۲9 درصد( به ساحت تربیت زیستی و بدنی، ۱8۰ مورد ) ۲ / 6 درصهد( بهه سهاحت
زیبا شناختی و هنری، ۲۳5 مورد ) ۱ / 8 درصد( به ساحت تربیت اقتصادی و حرفه ای و 6۲9 مورد ) 6 / ۲۱
درصد( به ساحت تربیت علمی و فناوری تعلق دارد. نوآوری این پژوهش با استفاده از روش فوق، موجهب
کسب نتایج زیر شد، توزی نامتوازن اما در بعضی موارد متناسب دادههای کمی و کیفی )آشکار و پنههان(
ساحتهای ششگانه تربیتی سند تحول در کتابهای درسی زبهان انگلیسهی دوره متوسهطه اول مشههود
بود. بدلیل ماهیت انتراعی بودن برخی ساحت ها تعداد فراوانی آن در روش کمی و در روش کیفی با ههم
متفاوت بود. روش فوق این قدرت را در اختیار پژوهشگر قرار داد کهه بهه جهر فراوانهی ههر سهاحت، وزن
اهمیت آن را هم بررسی کند. در انتها برای هر یافته پیشنهاد مناسب ارائه گردید.