فرآیند تلفیق برنامه درسی بر پایه هیوتاگوژی در بستر آموزش الکترون یک برای معلمان ابتدایی

چکیده
در عصر حاضر با توجه به توسعه فناوری و تغییرات اجتماعی، سیاسی و اقتصادی روز افزون، می طلبد که سازمان بزرگی مانند آموزش و پرورش بر لزوم توانمندسازی و توسعه مهارت های حرفه ای معلمان جهت خود توسعه ی، خود رهبری و یادگیری مادام العمر آنان بکوشد تا بتوانند به نیازهای جامعه در برابر این تغییرات پاسخگو باشند. پژوهش حاضر به دنبال پاسخگویی به این سوال است که: فرآیند تلفیق برنامه درسی با رویکرد هیوتاگوژی برای توسعه حرفه ای علمان ابتدایی در بستر آموزش الکترونیکی چگونه است؟ برای این منظور از روش پژوهش کیفی، به شیوه نظریه براسته از داده ها استفاده شده است. در انجام این پژوهش نمونه گیری نظری با در نظر گرفتن ملاک های نمونه گیری مشخص، از میان سرگروه های آموزش ابتدایی که فرآیند مورد مطالعه را تجربه کرده و بیشترین اطلاعات و درگیری را با آن داشته اند، انجام گرفته است.